Lo scopo del progetto è rafforzare nella classe il senso di collaborazione, di rendere consapevoli gli alunni dell’importanza di un gruppo di lavoro efficace e dei suoi fattori essenziali, per farli operare in modo proficuo sia nel gruppo classe, nelle attività quotidiane, che negli altri gruppi di cui fanno parte.

Lo scopo di questo progetto è di stimolare negli alunni l’autonomia e il senso di responsabilità personale nei confronti delle loro scelte, della loro vita, e di sviluppare una maggiore comprensione e consapevolezza dei loro processi decisionali.

Il progetto fornisce anche degli esempi di trasferimento ed idee concrete su come trasferire i processi di pensiero trattati anche nello studio.

Lo scopo è sviluppare competenze di pensiero trasversali mentre si praticano alcuni dei nuclei fondanti della matematica, come capacità computazionale, abilità comparativa, intuizione numerica, ricerca, inferenza logica e altro ancora.

Al centro di ogni progetto c'è un gioco di strategia chiamato Maxit, un gioco in cui lo studente gioca contro il computer a vari livelli di difficoltà.

Le sfide del gioco differiscono per: livello di difficoltà, tipi di calcoli richiesti, lunghezza delle sfide, e tipi di numeri che compaiono in esse.

Questa diversità ci consente di costruire una serie di "allenamenti" che affrontano diversi argomenti e mettono in pratica diverse abilità. Inoltre, il gioco Maxit incoraggia il pensiero riflessivo e consente agli studenti di esaminare il loro flusso di lavoro e valutare le soluzioni che hanno trovato.

Lo scopo di questo progetto é di aiutare gli alunni a scoprire e approfondire diverse strategie di problem solving, stimolare in loro un approccio positivo, un atteggiamento riflessivo ed investigativo nei confronti delle diverse difficoltà e sfide che incontrano nella quotidianità dentro e fuori la scuola.